• App技术专业


    一、专业历史、荣誉

    • 2001年App技术专业全省率先开设;

    • 2006年成为广东省示范性专业;

    • 2012年立项国家骨干校重点专业建设;

    • 2014年广东省“珠江学者”设岗专业,省级优秀教学团队建设立项;

    • 2015年成为国家骨干校重点专业;

    • 2016年广东省一类品牌建设专业、一流校高水平建设专业;

    • 2019年中国特色高水平专业群建设单位(B档);

    • 2019年国家级“职业教育教师教学创新团队”; 

    • 2019年国家“创新发展行动计划(2015-2018)”骨干专业;

    二、2019年进入中国特色高水平专业群

    三、经广东省教育厅批准,本专业在广东省2020年实施按“大类招生、分类培养”招生。

    在中国特色高水平专业群,本专业方向及岗位:JAVA开发;App测试;UI与数媒;区块链开发;

    在全国(广东省除外)按App技术专业招生,专业代码:610205;


    四、本专业人才培养特色

    立足珠海、面向珠江三角洲地区App和信息服务业,校企共同培养德智体全面发展,掌握计算机系统和App技术的基本常识、具有使用主流App开发技术与工具进行项目开发的能力,具备良好职业素养、自主学习能力和项目实践经验,能从事互联网的App开发、区块链开发、App界面设计、App测试与维护等相关工作岗位的IT行业高素质技术技能型人才。


    五、本专业人才培养就业岗位情况

    根据第三方高等教育管理数据与解决方案专业机构MYCOS发布的《澳门京葡网站应届毕业生培养质量评价报告(2016-2017届)》报告显示。App技术专业毕业生的就业率、专业对口率、平均月工资等所有指标均位于全校前列,具体如下:

    1)毕业生收入高

    2)毕业生就业率高

    3)毕业生专业工作与专业学习相关度高

    4)毕业生就业现状满意度高

    5)毕业生对母校的教学满意度高

    6)毕业生对母校的推荐度高

    7)毕业生对母校的满意度高


    六、本专业人才培养主要职业岗位的核心课程

    本专业实施“异步式教学组织形式”的改革,学生按照自己的兴趣爱好,从以下岗位中选择一个岗位课程模块学习:

    1NET程序员

    C#.NET程序设计、.NET Web 应用系统开发、.NET 框架应用开发、Web前端开发、App项目开发与管理、综合项目实战。

    2Java程序员

    Java程序设计、Java Web应用系统开发、基于框架的应用系统开发、大型数据库系统应用开发、Web前端开发、App项目开发与管理、综合项目实战。

    3)区块链开发工程师

    GolangJava等主流区块链系统开发语言;EthereumHyperLedger 等主流区块链技术以及相关机制原理;熟悉IPFS,DAPP等去中心化应用实现机制和运行原理;中大型分布式应用系统的设计及开发。

    4)App界面设计师

    素描与色彩、UI元素图形创意设计、网页布局与实现、界面交互设计与实现、用户体验设计、综合项目实战。

    5)App测试工程师

    App测试基础、自动化测试工具、App测试技术、IT文档管理、IT营销与服务、App质量管理、综合项目实战。


    七、获奖及特色相片

        在 201911月越南下龙湾举行的“第十九届亚太信息通讯科技大奖赛(APICTA)”,由App技术专业群徐利兵、李增杰等同学组成的参 赛队,携带自主研发《手机控制的智能探测小车》,在大赛上用流利的英文汇报创新设计、演 示和答辩,征服了国际专家组裁判,获得大学生 组金奖,勇夺冠军!他们也是唯一获得金奖的中 国参赛队。学生用技术和实力,让五星红旗在国 际赛场高高升起,彰显“世界水准、中国特色” 高水平专业群的实力和魅力!



        2017 年—2019 年连续三年,在中国计算机学会全国大学生App能力大赛(CCSP)中,团体排名进入前50,是唯一入选的高职院校。2019CCSP中,18App专业庄鹏涛同学获得全国总决赛铜奖,广科院竞赛团队总分排49名,再次进入全国前五十强, 成为全国高职院校的唯一代表。广东省教育厅还进行专门进行报道:http://edu.gd.gov.cn/zxzx/gdjy/content/post_2651260.html


        为落实广东省教育厅“广东-西澳高校合作对接会”精神,加强与西澳高校、产业界等交流与合作,开展国际化人才培养、国际化师资建设、国际化学问交流等,019 6 月,学校与澳大利亚科廷大学、科廷学院签订了开展学生文凭对接、双方课程学分互认合作等合作框架协议,已开展师生交流等前期合作。




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